一堂课的战斗作文

高一作文2019-08-18

  清脆的上课铃声在同学们的期待中响了起来。同学们像小鸟一样飞进教室。辩论赛在欢快热闹的气氛中开始了。

  只见双方队员胸有成竹的坐着,一到四组是正方队员,看起来浑然天成,我们的辩题是:“网络利大于弊。”五到八组是反方队员。他们的辩题是:“网络弊大于利。”

  首先是陈奕涵发言。双方一轮一换交替阐明自己的观点。只见反方一辩郭子豪,不慌不忙的站起来,清晰的交待了正方的观点。那压倒一切的气势,显出了老手的沉着,已令不少我方队员“望而生畏”。

  陈奕涵发言以后,最精彩的自由辩论开始了。我们组第一个抢到了发言权,问对方:“你平时是用什么做灵动作业、查资料的?”我想对方听到问题,一定会说“用电脑。”到那时我们就可以以此为据点,进行反驳。谁知对方避而不答,用咄咄逼人的口气反问出一个危机观点。我方一愣,陷入了尴尬的处境。对方用一个贴身的实例,陷我们于窘境。于是,我方只能提出一的漏洞百出的观点,我们知道自己是在无理狡辩。看看支持我方的同学,他们都屏息凝视,非常紧张。四周的空气似乎凝固了。如果对方继续追问,必死无疑。

  幸好对方并没有追问,但大局已很难更改。对方的“贴身肉搏战略”使我 “兵败如山倒”。只得“撤到山区打游击”。就是偶尔“埋几个地雷”、“挖几个陷阱”,也对敌人造不成威胁。对方“越战越勇”,无数事实论据和亲身经历,如同无数核弹,落到我方的阵地。我方一直未能组织起有力的反击。敌人已快将阵地攻破。我方队员处于“水深火热”之中。

  场上的形势发生了微妙的变化,但是好景不长,不久双方又开始了阵地拉锯战。争得面红耳赤,伶牙俐齿的陈嘉泽,时而妙语连珠;时而反唇相讥。建立了“坚固的碉堡”。反方也不甘示弱,筑了“万里长城”;挖了“万米长壕”。双方就这样针锋相对地相持着。谁也说服不了谁,谁也辩不赢谁。观众更是情绪高涨,各个急不可待,表情随“台上”的变化而变化,一会儿兴高采烈、兴奋激动;一会儿屏息凝视,给选手捏一把汗……

  最后,老师一声令下,自由辩论结束了。双方以平局结束了这场“战斗”。选手们都还有些意犹未尽,如不是时间的限制,这场辩论会将永远也辩不完。一场辩论会结束了。在辩论会中,同学们启迪了思想,增加了知识,提高了修养,磨砺了口才。立足社会,参与竞争是每个人都要面对的现实。一位优秀的演讲辩论家,毫无疑问是事业有成者。

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