2019七年级下册语文配套练习册答案

七年级语文2019-08-18

【导语】学习时集中精力,养成良好学习习惯,是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。小编搜集的《2019七年级下册语文配套练习册答案》,希望对同学们有帮助。


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  【音乐巨人贝多芬答案】

  一、wù;邃;kē;hè;chú;

  槛;pán;xiāo;yù;蓄;xī;rě

  二、1、重荷

  2、锁闭

  3、杂乱无章

  4、惹人注目

  三、示例:一个不幸的人,

  一个由贫穷、残疾、孤独、

  痛苦造就的人,

  世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸造欢乐。

  四、记叙的主要事件:“客人”参观贝多芬工作室;贝多芬和“客人”会面;贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。贝多芬是一个热爱自然、追求自由、献身音乐、意志坚强的人。

  五、贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”,“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,却遭到耳聋的打击,但是他不甘心就此放弃他的音乐事业,“拼命”与“巴望”表现出他与不幸命运做斗争的决心。

  六、贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐,他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁,甚至绝望。

  当有人来拜访他,并希望了解他时,他会感动得流泪;当无端被打扰时,他一样会表现出不耐烦;面对耳聋的打击,他也不免叹息,感到脆弱。此次访问让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬,也让我们看到了一个现实生活中国平凡的贝多芬。

  七、1、讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,并且有感于肓姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

  2、句子中的两个“您”读起来不一样,第一个是表示猜想,语调稍延长一些。后来她做出了判断,贝多芬正在附近旅行演出,这样高超的演奏技巧,只有贝多芬才行,因此第二个“您”语气就很肯定。

  3、肓姑娘的几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏第二首曲子的想法——创作的激情顿时而生。

  【福楼拜家的星期天答案】

  一、bèng;kuò;huái;miù;mò;lǚ

  二、1、钦佩

  2、贪图享受

  3、忧虑

  4、惊叹不已

  5、嘲讽

  6、义愤填膺

  四、肖像描写最详细具体的是左拉,

  其次是都德。语言捕写方面,

  四位作家的具体谈话内容都没有具体铺开来写,但对谈话的声调仪态,做了不少描绘。

  在动作方面,对福楼拜的描写详细一些。各有侧重,是表现人物性格特点的需要。描写时,人物的哪一方面最富有特点,就侧重写哪一方面。这样写能避免重复累赘,使行文更活泼,内容更集中,人物特点更突出。如动作捕写,福楼拜最突出,着墨最多,如拥抱屠格涅夫,充满激情说话,在客人面前周旋等,突出他热情大方的性格特点。

  五、采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学占有一席之地的人作为福楼拜的衬托,突出福楼拜。同时,对福楼拜进行直接描写,表现他的思维活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点,显示出他的才气,也表现出作者对他的崇敬之情。

  六、不好。“勾画”指勾勒描绘;用简短的文字描写。“描绘”指细细地描画。

  从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”一词来看,用“勾画”不仅搭配得当,而且与前后文也保持了一致。

  七、1、①写作就是写语言。一篇作品的语言,是一个有机的整体,好比河中的流水,切不断,割不开,互相融合,牵一发而动全身。②要随时随地注意用文字语言描写你所见到的生活现象。③写散文应克制,要像画画似的留白;写散文需要阅历,没有坎坷,没有痛苦,便写不山好文章;散文不能落入俗套,切忌拿腔拿调;散文要写得平易自然,写得平淡一点,像话家常,亲切、朴素。

  2、三件事:从小祖父就督促他握笔描红,背古文;五年级时祖父给他讲《论语》,叫他多练毛笔字;13岁那年写了一篇八股文受到祖父赞美和奖励。运用了顺叙的记叙顺序。

  3、这里指汪老的白话诗写得有情趣、有韵味,值得品味。

  4、汪老是一个虽遭遇坎坷,却始终淡定、幽默、乐观地面对人生的人;是一个有文学才华和人格魅力,能温暖别人的人。表达了作者对汪老的钦佩、赞美、感激、怀念之情。

  【孙权劝学答案】

  一、

  1、2、3、4、

  ×√√×

  二、1、了解;认清,识别

  2、(1)古义:王侯的自称

  今义:孤单、孤儿

  (2)古义:当时专学经学传授的学官

  今义:学位名

  (3)古义:只

  今义:表转折,但是

  3、(1)到……的时候

  (2)粗略地阅读

  (3)重新

  (4)军事方面或政治方面的才干和谋略

  (5)靠近

  (6)推托

  三、1、我经常读书,自以为有很大的益处。

  2、以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!

  3、士别三日,就要重新另眼看待。

  四、孙权劝学,吕蒙“始就学”鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”

  五、①详略得当:详写“劝学”“议论”,尤以“议论”为甚;“就学”“结友”则一笔带过。

  ②正面写“劝学”经过,通过鲁肃的惊叹从侧面写吕蒙学业的长进。③情节以人物对话为主。

  六、1、用双重否定的形式,语气坚决,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又见关心、厚望。

  2、“邪”表示反问语气,译为“吗”。联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙小听劝诫的不悦神情和责备的意味。

  3、现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。

  4、这是鲁肃说的,与孙权的话语不同,孙权的话是认*劝,显得郑重亲切,表明了君臣的关系;蒙、肃皆为同僚,对话则有调侃的趣味。

  七、1、A

  2、拜访走近

  3、(你)打算用什么计策来防备意外情况呢?

  4、鲁肃起初对吕蒙不屑一顾,在和吕蒙交谈后,被他的才能和谋略所折服,于是与他“结友”。

  5、示例:①勤奋好学。②勇而有谋略,识军计。

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