七年级语文期末复习计划新人教版

七年级语文2019-08-27



  【篇一】

  一、初一(1、2)班语文管理目标

  距离期末考试还有一个月的时间,为了能有效地进行复习,取得理想的成绩,特制订复习计划如下:

  1、12月14号之前结课,然后进入复习阶段。

  2、检查基础,阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧,重视小测验,基础内容要人人满分,尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多,在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容,同时提高两个班的成绩。

  3、目标:与月考相比,1、2两个班平均分提高1分,1班没有不及格的,2班不及格人数减少2人。

  二、具体复习内容:

  1、1-4单元生字的复习。

  2、附录10首古诗的复习。

  3、15课4首古诗的复习。

  4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。4、名著《繁星春水》

  5、阅读:记叙文。

  比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记,争取不要在这里丢分,说白了,这里比拼的是记忆力了。

  课内文言文方面,《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目,从课下注释的字到句子的翻译,文章的理解,都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目,这更方便复习了。

  有的学校有课外文言文阅读,这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少,这里就不在赘述。

  6、写作部分

  这一部分对于刚进入初一的学生来说,要求比较明确:

  第一:错别字,标点符号,病句。尽量不要有,否则会被扣分。

  第二:不要忘记把题目抄上,或者把半命题补全。

  第三:不要保持小学时候的三段论文体。

  第三:审题要看仔细,有的学校要求学生写进入初中以来的事,你可千万别写小学时候的啊!

  第四:建议准备一些素材,可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用,当然,这里不是让你直接抄写,我的意思是如果碰上这类素材,岂不妙哉啊!另外,再准备一些传统的题目的文章,比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等,这些老掉牙的题目可是包罗万象,要注意素材的嫁接,作文要用如下的格式:

  第一段:排比式的开头,增强语言气势。建议三行左右结束本段。

  第二段:写一个自然过渡的段,不能做到承上,做到启下。免得文章显得突兀。

  第三段:写你要写的故事,或者你要大发特发议论的东西,这里是最详实的部分,大量的描写,修辞都尽量这里呈现吧,当然,这里你可以把第三段分两个到三个小段,具体情况具体操作吧。

  第四段:故事或者议论已经说完了,这个时候你要说说你想表达的道理了,这个段落就是中心了,没有这个段落,我们就不知道文章到底要说些什么内容了。

  第五段:也叫可有可无段,如果你第四段已经结尾了,那么这一段可以不要,否则,第五段可以点题,升华一下主题,尽量用修辞结尾,与开头照应,增加文采。

  二、班级管理

  1、初一一班的期中考试和月考成绩较好,要更细化班级管理,争取保持并提高一班成绩。

  2、年级100名目前成绩还可以,要注意对这部分同学学习的指导。

  3、提高一班的数学成绩,多关注数学成绩较弱同学的学习状态,多鼓励,增强他们学习的信心。

  4、多鼓励,激发学生学习的兴趣。

  【篇二】

  一、梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化。

  二、分项复习

  1、基础知识积累及运用

  A、阅读本册所有的生字,记住它们的音、形、义。

  B、古诗文默写:应该认真地背诵,正确规范地书写。

  C、综合性学习活动:把本学期的综合性学习内容整理一下,梳理出老师平时强调的知识点。

  D、文学常识:找出本册书的重要作者,掌握他们的名、时、地、评、作等内容。

  E、名著阅读:在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点,并牢记。

  2、现代文阅读:主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注。

  3、文言文阅读:

  注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

  三、复习时应该注意的问题。

  (一)、从思想上重视

  不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最后导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分。从思想上重视,不麻痹大意,强调的不单纯是时间的投入,更是头脑的投入,只有在复习课上真正用脑听课、思考、总结,才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。

  (二)、复习讲究方法

  俗话说:工欲善其事,必先利其器。意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高能力外,期末复习方法也很关键。复习方法多种多样,应该根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法,大家可以根据自己的实际情况选择使用。

  1、明确考试范围,弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。

  2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况,并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。

  3、提高自己的复习听课的效率,向效率要成绩。

  薄弱之处加以强化,做到查漏补缺。

  4、根据不同内容和自己的不同情况,采取适合自己的复习方法。

  同学们想一想,在我们的学习生活中,学习成绩好的同学,是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学,而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反,所以这里我要强调的是,在期末复习阶段,同学们更应该按照老师的要求,认认真真的做好复习,在复习阶段,老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要,所以哪个环节都不能放松。同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。

  四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题

  经过了紧张的复习,是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。

  考试中常见的失误及对策

  1、文章没读懂,就匆匆动笔。

  应对策略:可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容,掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向,形成鸟瞰状态后再动笔,就不会犯方向性错误。

  2、题目没看清,就草草作答。

  应对策略:仔细审题,即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语,还是不超过多少或必须达到多少字以上,严格按要求答题。答题之前应该明确方向、角度。

  3、信息没找全,就中止寻读

  应对策略:明确范围,仔细筛选。有效或有价值的信息判断依据是命题。体现在题干上,诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应该根据命题的提示语,确定答题的信息范围。范围求。确定后,依题干要求,找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后,想一想,还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要。

  既然我们清楚了考试时容易出现的问题,那么在复习的时候我们就应该努力克服这些毛病。相信,经过我们师生的共同努力,同学们一定会取得理想成绩的。

  【篇三】

  一、时间安排

  复习安排在第19周至20周完成。具体时间安排为:

  基础知识部分:2学时

  口语交际部分:2学时

  课内外阅读部分:3学时

  写作:2学时

  综合训练:1学时

  二、复习内容及方法

  (一)本学期期末复习采取分类复习的方法进行。从教学目的来看,分为五个板块:

  1、基础知识与技能

  2、口语交际

  3、课内外阅读

  4、写作

  5、综合训练

  (二)具体安排如下:

  1、基础知识与技能

  (1)书写:要求学生写规范字,卷面整洁。

  (2)字音、字形:将课本中的生字、常用字归类,要求学生注音

  或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。

  (3)生词:要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。

  (4)文学知识:要求学生先归类,识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识。

  (5)古诗词背诵:要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词,以及优美的时文、美文,加强积累。

  (6)课外名著阅读:检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况,指导学生把握知识要点,明确考查方向。

  (7)语文实践活动:将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理,并检查学生掌握情况。

  2、口语交际

  根据近几年口语交际考试内容对学生进行训练,要求学生对训练的要点须注意把握。

  3、课内外阅读

  课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点,然后按单元对学生进行复习,并用试卷进行训练。

  4、写作。

  从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练,强调学生首先要能说清一件事,然后,要求学生能对一件事了发表自己的看法,能言之有理。言从字顺。

  5、综合测试

  结合现在考试出题方式,有目的地对学生进行训练,要求学生从考试训练中,检查学生的知识面,增强学生对试卷的解题能力,从而达到复习的目的。

  三、复习中应注意的问题

  复习中,由于复习较为单调,学生的激情不高,且部分学生长期以来都很不自觉,为了让学生能真正理顺知识要点,增强技能,复习中一定要注意“严”和“感”。“严”,就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”,让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感,从而能较为自觉地学习。但学生的天性是游戏,自觉性本来就差,在复习工作中,又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。在复习中,克服各种困难,迎头而上,力求在质量上有所突破。

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